GLOSARIO
1- Metacognico: La teoría de la mente o metacognición es un término usado en la psicología y las ciencias cognitivas para designar la capacidad -al parecer congénita- de los seres humanos de atribuir pensamientos e intenciones a otras personas (y a veces entidades). Aquí la palabra teoría tiene principalmente la acepción de 'conjetura', o mejor aún, posibilidad de advertir.
LINK: http://es.wikipedia.org/wiki/Metacognici%C3%B3n
Aplicabilidad: si se trata de un proceso activo de índole cognoscitivista las estrategias didácticas estarán referidas en el planeamiento para que el alumno construya, haga, analice, piense, reflexione, critique, planteé situaciones, confronte cognitivamente, encuentre por sí mismo la información.
2- Multimedios educativos: Dentro del grupo de los materiales multimedia, que integran diversos elementos textuales (secuenciales e hipertextuales) y audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones...), están los materiales multimedia educativos, que son los materiales multimedia que se utilizan con una finalidad educativa.
LINK: http://www.pangea.org/peremarques/funcion.htm
Aplicabilidad: Formación en servicio para profesores del Instituto superior Juan Demóstenes Arosemena de la tecnología digital.
3 - Entornos virtuales: Los Entornos Virtuales se caracterizan por ampliar el acceso a la educación, promover el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo, promover el aprendizaje activo, crear comunidades de aprendizaje, estar centrada en el estudiante y hacer los roles tradicionales del proceso de enseñanza/aprendizaje más fluidos.
LINK: http://www.monografias.com/trabajos14/entornosvirt/entornosvirt.shtml
Aplicabilidad: Elabora mapas mentales y conceptuales, carteles, o transparencias.
4- Herramientas tecnológicas: Los procesadores de textos, gráficos, animaciones, tablas, etc. son herramientas que fácilmente podemos utilizar, se consideran en la línea de software,
LINK: http://www.educar.org/MFDTIC/herramientastecnologicas/definiciondelasherramientastecnologicas.asp
Aplicabilidad: Microsoft office
5- Mapa conceptuales: es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos de manera ordenada. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
LINK: http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
Aplicabilidad: Lo constituye el hecho de utilizarse como una estrategia para enseñar por parte del docente, pero la utilización es por parte del alumno para aprender cuando el mismo lo elabora.
6- Proyecto Educativo: Tiene la función de establecer un marco global de referencia para coordinar todas las actuaciones de la comunidad educativa. Integra la realidad del centro y de su entorno definiendo metas propias y señas de identidad para la consecución de los objetivos educativos del centro. También integra los aspectos relativos a la organización y gestión.
7- Enfoque constructivista: Se concibe como una propuesta de aprendizaje/enseñanza que transforma situaciones de trabajo en situaciones de aprendizaje, generando un proceso de formación flexible y permanente a partir de la capacidad para aprender en y para el trabajo, y para detectar, por parte de los sujetos participantes, sus necesidades de formación.
8- Aprendizaje significativo: Término acuñado por David Paúl Ausubel, que se refiere a que el aprendizaje se da en la medida en que se establecen vínculos sustantivos, y no arbitrarios, entre el nuevo objeto de conocimiento y los conocimientos previos del que construye el conocimiento.
9- Tecnología Educativa: Es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje. La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
10- Inteligencia Múltiples: es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
11- Estilos de aprendizaje: Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.
12- Cognición: hace referencia a la facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros.
Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, lo que explica el por qué se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología, psicología, filosofía y ciencias de la información - tales como la inteligencia artificial y la Gestión del conocimiento.
13- Aprender – Aprender: Aprender a aprender es lograr que el conocimiento adquirido por el estudiante o la persona que lo adquiere sea significativo, de tal manera que lo pueda utilizar de forma efectiva y sepa dónde aplicarlo en el momento que lo amerite y que sea pertinente para sus vidas.
14- Comunidades Virtuales: Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en un espacio físico sino en un espacio virtual como Internet. Agregación social que emerge de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones publicas durante un tiempo lo suficientemente largo con suficiente sentimiento humano para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio.
15- Investigación: Actividad intelectual individual o institucional que estudia la realidad para analizarla, conocerla y comprenderla. Se basa en un conjunto de estrategias, tácticas y técnicas que permiten descubrir, consolidar y refinar un conocimiento y que, en conjunto, reciben el nombre genérico de "método científico". La investigación representa uno de los fines fundamentales de la universidad y, al mismo tiempo, la base del desarrollo del conocimiento científico-tecnológico de un país.
